	Войти

Регистрация\|	Забыли пароль?

Выберите раздел

Это интересно

Общие положения

1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (далее – Стандарт) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы основного общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию^{1 .}

^{Стандарт включает в себя требования:}

^{к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования;}
^{к структуре основной образовательной программы основного общего образования, в том числе требования к соотношению частей основной образовательной программы и их объёму, а также к соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса;}
^{к условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования, в том числе к кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям.}

^{Требования к результатам, структуре и условиям освоения основной образовательной программы основного общего образования учитывают возрастные и индивидуальные особенности обучающихся на ступени основного общего образования, включая образовательные потребности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья² и инвалидов, а также значимость ступени общего образования для дальнейшего развития обучающихся.}

^{2. Стандарт является основой для разработки системы объективной оценки уровня образования обучающихся на ступени основного общего образования.}

^{3. Стандарт разработан с учётом региональных, национальных и этнокультурных потребностей народов Российской Федерации.}

^{4. Стандарт направлен на обеспечение:}

^{формирования российской гражданской идентичности обучающихся;}
^{единства образовательного пространства Российской Федерации; сохранения и развития культурного разнообразия и языкового наследия многонационального народа Российской Федерации, реализации права на изучение родного языка, возможности получения основного общего образования на родном языке, овладения духовными ценностями и культурой многонационального народа России;}
^{доступности получения качественного основного общего образования;}
^{преемственности основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, профессионального образования;}
^{духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся;}
^{развития государственно-общественного управления в образовании;}
^{формирования содержательно-критериальной основы оценки результатов освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования, деятельности педагогических работников, образовательных учреждений, функционирования системы образования в целом;}
^{условий создания социальной ситуации развития обучающихся, обеспечивающей их социальную самоидентификацию посредством личностно значимой деятельности.}

^{5. В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который обеспечивает:}

^{формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;}
^{проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования;}
^{активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;}
^{построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.}

^{6. Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника («портрет выпускника основной школы»):}

^{любящий свой край и своё Отечество, знающий русский и родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;}
^{осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества;}
^{активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества;}
^{умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике;}
^{социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед семьёй, обществом, Отечеством;}
^{уважающий других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов;}
^{осознанно выполняющий правила здорового и экологически целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды;}
^{ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение профессиональной деятельности для человека в интересах устойчивого развития общества и природы.}

^{7. Стандарт должен быть положен в основу деятельности:}

^{работников образования, разрабатывающих основные образовательные программы основного общего образования с учетом особенностей развития региона Российской Федерации, образовательного учреждения, запросов участников образовательного процесса;}
^{руководителей образовательных учреждений, их заместителей, отвечающих в пределах своей компетенции за качество реализации основной образовательной программы основного общего образования;}
^{сотрудников организаций, осуществляющих оценку качества образования, в том числе общественных организаций, объединений и профессиональных сообществ, осуществляющих общественную экспертизу качества образования в образовательных учреждениях;}
^{разработчиков примерных основных образовательных программ основного общего образования;}
^{сотрудников учреждений основного и дополнительного пофессионального педагогического образования, методических структур в системе общего образования;}
^{авторов (разработчиков) учебной литературы, материальной и информационной среды, архитектурной среды для основного общего образования;}
^{руководителей и специалистов государственных органов исполнительной власти и органов местного самоуправления, обеспечивающих и контролирующих финансирование образовательных учреждений общего образования;}
^{руководителей и специалистов государственных органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих управление в сфере образования, контроль и надзор за соблюдением законодательства в области общего образования;}
^{руководителей и специалистов государственных органов исполнительной власти, обеспечивающих разработку порядка и контрольно-измерительных материалов итоговой аттестации выпускников основной школы;}
^{руководителей и специалистов государственных органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих разработку положений об аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений.}

^{¹ Пункт 1 статьи 7 Закона Российской Федерации «Об образовании» (Ведомости Съезда народных депутатов Российской Федерации и Верховного Совета Российской Федерации.–1992.–№ 30, Ст. 1797; Собрание законодательства Российской Федерации.–1996.– № 3, Ст. 150; 2007.– № 49, Ст. 6070).}

^{² При этом при реализации основных образовательных программ для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья могут быть установлены специальные федеральные государственные образовательные стандарты. См. пункт 5 статьи 7 Закона Российской Федерации «Об образовании» (Ведомости Съезда народных депутатов Российской Федерации и Верховного Совета Российской Федерации, 1992, № 30, ст. 1797; Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, № 3, ст. 150; 2007, № 49, ст. 6070).}