Архивация данных.

• Изучить проблемы, возникающие при хранении и передаче информации.
• Ознакомиться с классификацией и принципами работы архиваторов.
• Научиться пользоваться различными архиваторами.
• Научиться конспектировать необходимый лекционный материал.

Доска, компьютер, мультимедийный проектор, диск «Интерактивный учебник. Информатика», УМК Н. Угриновича «Информатика и информационные технологии. 10–11 классы».

• Организационный момент.
• Объяснение нового материала. Лекция.
• Опрос с целью оценки усвоения материала.
• Практическая работа.
• Подведение итогов.

Учитель обозначает проблему, с которой связана необходимость архивации данных. В ходе рассказа задает вопросы учащимся: об известных им носителях информации, их информационных объемах, говорит об информационной революции, тем самым обозначая проблему хранения информации. Можно вместе с классом обозначить возможные пути решения проблемы: разработка новых носителей информации, алгоритмов сжатия, хранения, передачи информации. Рассматриваются более подробно эти вопросы и рассказывается о файловых архиваторах и компрессорах, степени сжатия информации. Рассказ учителя сопровождается подготовленными им информационными слайдами, на основании которых учащиеся составляют опорный конспект.

В качестве домашнего задания учащиеся должны дополнить свои конспекты информационными блоками мультимедийного издания «Открытая информация», подготовить на их основе информационные слайды.

Второй вариант работы с информационными объектами диска – распечатать информацию, раздать группам учащихся и попросить их дополнить выступление учителя.

Краткое тестирование усвоенный знаний проводится по материалам тестовых модулей диска:

Совместно с учащимися заполняется сравнительная таблица по работе различных архиваторов.

Формулируется домашнее задание: знать теоретический материал, изученный на уроке, дополнить конспект материалами «Открытой информатики», отработать навыки работы с различными архиваторами.